爭(zhēng)做新時(shí)代的一縷陽(yáng)光 | 首部思政課題材電影《我要當(dāng)老師》在德陽(yáng)交院師生中反響熱烈！

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，積極推動(dòng)構(gòu)建大思政工作格局，4月16日，全國(guó)首部思政課教師題材輕喜劇院線電影故事片《我要當(dāng)老師》在我校第一報(bào)告廳點(diǎn)映。校黨委書(shū)記梁東、副校長(zhǎng)尹靜、部分中層干部、馬克思學(xué)院全體教師、全體輔導(dǎo)員，以及教職工和學(xué)生代表等500余人共同觀影，同上一堂思政大課。

影片放映前，黨委書(shū)記梁東致辭中重溫了習(xí)近平總書(shū)記“3.18”重要講話精神。五年多來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)“三全育人”體系，構(gòu)建起協(xié)同發(fā)力的思想政治工作格局。下一步，學(xué)校將繼續(xù)按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，把德陽(yáng)交院辦好，為培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

影片《我要當(dāng)老師》講述了高校青年思政課教師孫恒選擇成為思政課教師的心路歷程，藝術(shù)再現(xiàn)了教育工作者們“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷，謳歌了一代代人民教師以真情換真心、以執(zhí)著換理解，無(wú)私奉獻(xiàn)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀品質(zhì)。

電影中的老師們，為了教育事業(yè)，不畏艱難，無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)和智慧感染和引領(lǐng)學(xué)生。影片放映過(guò)程中，師生們?nèi)褙炞?，被劇情深深吸引和打?dòng)。

“一個(gè)教師最大的成就就是學(xué)生認(rèn)同和喜愛(ài)”，《我要當(dāng)老師》中蔣麗的這句話給我極大的觸動(dòng)。作為一名從業(yè)十幾年的思政教師，在一線教學(xué)崗位上遇到了各種問(wèn)題，影片中都以縮影的形式表現(xiàn)了出來(lái)，看到的時(shí)候感同身受。我一直以做一位好老師、一位學(xué)生喜歡的老師、學(xué)生認(rèn)可的老師、能引領(lǐng)學(xué)生正確發(fā)展方向的老師努力著。我在自己的教師崗位上為自己的理想而奮斗著，也希望在新時(shí)代，能夠引領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗著。

在觀影時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非?；钴S，時(shí)而因?yàn)閷O老師和學(xué)生的趣事發(fā)出笑聲，時(shí)而因?yàn)橹虚g發(fā)人深省情節(jié)沉默。電影全篇通過(guò)與學(xué)生的實(shí)例，同事間的對(duì)話，探討怎么樣成為一位好老師。是通過(guò)上課照本宣科，考前劃劃重點(diǎn)，考后撈撈學(xué)生？還是通過(guò)與學(xué)生成為朋友，在傳授知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)生的品行道德對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)？前者在學(xué)生中評(píng)教打分不低，后者或許在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的評(píng)教打分不會(huì)很高。而我，和孫老師一樣，作為一位新時(shí)代的青年教師，深受高老師的一些話的啟發(fā)?！敖?jīng)師易得，人師難求?！弊鳛樾聲r(shí)代新青年，也作為新時(shí)代青年教師，不應(yīng)該只會(huì)照本宣科，單純的去傳授學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)在學(xué)生的品性教育中多加引導(dǎo)。這樣，學(xué)生不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還有良好的品格，端正的思想。作為新時(shí)代青年教師，我們應(yīng)該不斷努力，探索符合新時(shí)代的教學(xué)方法和理念，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成人成才。

《我要當(dāng)老師》電影非常的精彩，是一部引人深思的作品。影片通過(guò)主人公孫恒對(duì)教育的熱情和堅(jiān)定展現(xiàn)了教師職業(yè)的獨(dú)特魅力，他在面對(duì)學(xué)生和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，他的耐心和愛(ài)心感染了周?chē)拿恳粋€(gè)人。影片也反映了教育工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主人公孫恒在面對(duì)學(xué)生的家庭問(wèn)題、學(xué)校的規(guī)章制度和社會(huì)的壓力下，經(jīng)歷了種種困難和挫折。然而，正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了他的專業(yè)能力和人格魅力。最后，影片以孫恒在教育崗位上取得的成就和學(xué)生們的成長(zhǎng)為結(jié)尾，傳遞出了希望和力量。通過(guò)觀看這部電影，深刻體會(huì)到教育的意義和教師的價(jià)值。電影《我要當(dāng)老師》通過(guò)溫暖感人的故事，展現(xiàn)了教師的責(zé)任與奉獻(xiàn)精神。這部影片讓人感受到教育工作的艱辛和幸福，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。

《我要當(dāng)老師》電影讓我們看到了教育的本質(zhì)：不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程?！坝鲆?jiàn)一位好老師是多么地幸運(yùn)，成為一名好老師是多么地幸福?！边@句電影臺(tái)詞深深地沖擊著我們的內(nèi)心。看完整部影片后，更加堅(jiān)定了做一名好老師的奮斗目標(biāo)，把課程思政巧妙地、真誠(chéng)地、潤(rùn)物無(wú)聲地貫入到課程中去，做到課上課下相銜接、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。像電影主角孫恒老師一樣，不僅要自身專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，而且要將濃濃的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，用心教學(xué)，用心愛(ài)，才會(huì)贏得學(xué)生！這部電影給了老師力量和方向，也讓學(xué)生對(duì)老師多了理解和尊重！

在學(xué)校的組織下觀看了全國(guó)首部思政類主題電影《我要當(dāng)老師》，影片通過(guò)教師孫恒的故事，呈現(xiàn)出教書(shū)育人事業(yè)的熱愛(ài)及一代代的精神傳承，同時(shí)展現(xiàn)出了各個(gè)崗位教育工作者的默默付出，印象最深的就是一句臺(tái)詞“做教育就是一個(gè)良心活”，充分體現(xiàn)了教師這一職業(yè)的需要無(wú)私奉獻(xiàn)、深切關(guān)懷和對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，需要因材施教，用心去理解、去引導(dǎo)。作為教育者，我們需要有足夠的耐心和愛(ài)心，去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谧约旱娜松缆飞祥W耀光芒。這個(gè)情節(jié)讓我更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。

觀看《我要當(dāng)老師》這部電影，深受觸動(dòng)。影片中的老師們對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著讓我深感敬佩。他們不畏困難，用自己的智慧和愛(ài)心，影響著每一個(gè)學(xué)生。用他們的熱情和耐心，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。電影中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，讓我感受到了教育的力量和老師的偉大。這部電影不僅讓我看到了教育的重要性，也讓我明白了老師這個(gè)職業(yè)的偉大。作為一名專業(yè)課教師，我也要向影片里的老師學(xué)習(xí)，用知識(shí)和愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，助力他們茁壯成長(zhǎng)。

《我要當(dāng)老師》讓我深受觸動(dòng)。影片主題明確，圍繞教育的價(jià)值和意義展開(kāi)，通過(guò)主人公的堅(jiān)持與努力，傳遞出教育的力量和美好。他以教育為己任，不畏艱難，勇往直前，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦。這不禁讓我思考，教育的真正意義是什么？是傳授知識(shí)，還是培養(yǎng)人格？我認(rèn)為，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是塑造人、影響社會(huì)的有力工具。正如影片中所展現(xiàn)的，主人公通過(guò)教育改變了自己和他人的命運(yùn)，為社會(huì)帶來(lái)了正能量。這部影片讓我重新審視了教育的價(jià)值，也讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。我相信，只要我們用心去教育，就能點(diǎn)亮更多人的未來(lái)，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的明天。

《我要當(dāng)老師》以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了教師這一職業(yè)面貌，十分準(zhǔn)確地捕捉到了師生之間由最初的敵對(duì)，到亦敵亦友，最終化敵為友的曲折心路歷程，師生共同成長(zhǎng)，相互成就，細(xì)膩地刻畫(huà)了新時(shí)代青年孫恒選擇投身思政課教育事業(yè)的心路歷程。觀影過(guò)后，對(duì)于我當(dāng)下的教師生涯有了更深刻的思考?！坝H其師，方能信其道?！薄秾W(xué)記》中短短的一句話，高度總結(jié)了無(wú)數(shù)勵(lì)志成為優(yōu)秀人民教師的人們的心聲。我相信，這種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和教學(xué)追求，一定會(huì)指引我、激勵(lì)我不斷進(jìn)步、砥礪前進(jìn)。

《我要當(dāng)老師》這部影片以輕輕喜劇的形式真實(shí)反映了新時(shí)代青年選擇成為思政課教師的心路歷程，藝術(shù)再現(xiàn)了一代代思政課教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷，也是一代又一代愛(ài)的傳承。教育的本質(zhì)不就是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。這讓我更深的體會(huì)到了教育的力量，作為一名教師作為一名好教師，我們不僅是好教書(shū)更要育好人。

《我要當(dāng)老師》是一部以思政課教師的生活和工作為題材的電影以其獨(dú)特的視角和真摯的情感，展現(xiàn)了這一職業(yè)的真實(shí)面貌和初心使命。影片結(jié)合詼諧幽默的敘事方式，通過(guò)感人故事深入反映了思政課教師堅(jiān)定理想信念的心路歷程，以及他們?cè)诮逃龑W(xué)生和自身轉(zhuǎn)變方面的努力。這部電影不僅讓我感受到了立德樹(shù)人的核心要義，孫恒老師的故事讓我看到了堅(jiān)持和熱愛(ài)的力量，也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要的不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。影片生動(dòng)的故事情節(jié)，藝術(shù)地再現(xiàn)了思政課教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷，引發(fā)了廣泛共鳴。

《我要當(dāng)老師》不僅揭示了教育工作的魅力和價(jià)值，還巧妙地展現(xiàn)了輔導(dǎo)員這一角色在學(xué)校教育中的核心地位。輔導(dǎo)員他們不僅是學(xué)生的教育者，更是他們的朋友、指導(dǎo)者和心理導(dǎo)師。正如影片所展示的，輔導(dǎo)員24小時(shí)待崗，融入學(xué)生生活，幫助他們解決日常生活中的各種問(wèn)題，關(guān)心他們的心理健康，引導(dǎo)他們追求夢(mèng)想。全方位的關(guān)懷和教育方式，使得輔導(dǎo)員成為了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。輔導(dǎo)員的工作并不是一帆風(fēng)順的，他們需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如學(xué)生的家庭矛盾、學(xué)習(xí)困難、心理壓力等，甚至是學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的不理解，但是，輔導(dǎo)員們始終堅(jiān)守崗位，用自己的真心和專業(yè)知識(shí)為學(xué)生提供幫助和支持。我相信，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，學(xué)生們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，找到自己的人生價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

觀看了《我要當(dāng)老師》后，身為一名新時(shí)代的思政工作者，我感觸頗深。思想政治教育是做人的工作的，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。作為一名輔導(dǎo)員，要時(shí)刻不忘立德樹(shù)人的教育初心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，真正從學(xué)生急難愁盼的問(wèn)題出發(fā)，解決學(xué)生的實(shí)際困難，幫助學(xué)生的實(shí)際困惑。在開(kāi)展教育工作的過(guò)程中，要以身為范，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量，以深厚的理論功底贏得學(xué)生的認(rèn)同，用真誠(chéng)的實(shí)際行動(dòng)獲得學(xué)生的信任。

“達(dá)者為師，尊者為師”這是古人對(duì)為師者的高度評(píng)價(jià)。在當(dāng)今時(shí)代，如何才能稱得上是一位優(yōu)秀的師者，我想《我要當(dāng)老師》這部影片給出了答案。影片中，我感觸最深的莫過(guò)于“槽子糕”老師、孫恒以及孫恒學(xué)生三輩人的師道傳承。故事的最后，孫恒給我們上了一堂課，是人生的價(jià)值，帶著恩師的教師日記本，講述他對(duì)人生價(jià)值的看法?！安圩痈狻崩蠋熃o予了孫恒的人生的目標(biāo)，而孫恒更是此基礎(chǔ)上在對(duì)學(xué)生的“育人”教育頗有感想，這種師道精神會(huì)永遠(yuǎn)埋藏在年輕人的內(nèi)心深處。“經(jīng)師易求，人師難得”。的確！一位好的老師往往會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)且不可磨滅的影響，而這種師道傳承也將一直傳承下去。

《我要當(dāng)老師》影片貼切現(xiàn)實(shí)，引人入勝，笑點(diǎn)與淚點(diǎn)并存?！敖?jīng)師易遇，人師難求”，引起我靈魂深處的共鳴，曾經(jīng)我也對(duì)某位老師說(shuō)過(guò)這樣感謝的話，跟影片中些許相似的經(jīng)歷，她對(duì)我人生道路的引領(lǐng)功不可沒(méi)。通過(guò)此次觀影，更加明白老師對(duì)人格塑造的重要，對(duì)思政教育有了新的認(rèn)知，不再是刻板的理論照搬，我很感激有機(jī)會(huì)目睹這部電影。