既為經(jīng)師，亦為人師

——《我要當(dāng)老師》觀后感

在習(xí)近平總書(shū)記“3.18”重要講話(huà)5周年之際，全國(guó)首部反映思政課教師成長(zhǎng)故事的專(zhuān)題電影——《我要當(dāng)老師》在全國(guó)共318所高校進(jìn)行點(diǎn)映，我校師生代表于2024年4月16日下午16：00在學(xué)校第一報(bào)告廳觀看了影片。

這部影片以一位普通思政課老師成長(zhǎng)的心路歷程再現(xiàn)了教育工作者們“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷，讓我校馬克思主義學(xué)院的全體思政課老師深刻認(rèn)識(shí)到了：既要講好思政小課堂，也要用好社會(huì)大課堂，要做到既為經(jīng)師，亦為人師。在學(xué)院的組織下，老師們對(duì)今天觀看的心得進(jìn)行了研討：

張燁超：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。《我要當(dāng)老師》這部影片展現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高與不易，讓我更加深刻地感受到了一代代教師是如何在新時(shí)代的背景下，用真心真情、無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才的。這部影片中那句“每一位老師都是新時(shí)代的一縷陽(yáng)光”十分觸動(dòng)我。我將以習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師的要求為指引，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)教育情懷、增長(zhǎng)本領(lǐng)才干，努力成為有深厚的家國(guó)情懷、博大的仁愛(ài)情懷、執(zhí)著的傳道情懷的好老師，為教育強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

李成樺：“一個(gè)教師最大的成就就是學(xué)生認(rèn)同和喜愛(ài)”，《我要當(dāng)老師》中蔣麗的這句話(huà)給我極大的觸動(dòng)。作為一名從業(yè)十幾年的思政教師，在一線(xiàn)教學(xué)崗位上遇到了各種問(wèn)題，影片中都以縮影的形式表現(xiàn)了出來(lái)，看到的時(shí)候感同身受。我一直以做一位好老師、一位學(xué)生喜歡的老師、學(xué)生認(rèn)可的老師、能引領(lǐng)學(xué)生正確發(fā)展方向的老師努力著。我在自己的教師崗位上為自己的理想而奮斗著，也希望在新時(shí)代，能夠引領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗著。

馬少飛：今天觀看了我國(guó)電影史上首部以思政課教師題材的輕喜劇《我要當(dāng)老師》，影片真實(shí)的反映了新時(shí)代青年思政課教師成長(zhǎng)的心路歷程，展示了思政課教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和高尚情懷，作為一名從事了十多年大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，更是感觸頗深，一路走來(lái)，經(jīng)歷了風(fēng)雨和彩虹，在今后的思政課教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)滿(mǎn)懷信心，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的教育初心，不斷加強(qiáng)自身的理論和素質(zhì)修養(yǎng)，努力做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

陳文天：“人生的價(jià)值不在于給自己留下了什么，而是給別人帶去了什么?！边@是老一代教師高懷德在《教師日記》里的一句感悟。和電影的主人公孫恒一樣，我作為一名青年思政課教師不僅要努力實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，更要幫助每一位學(xué)生去找到他們的人生價(jià)值，助力青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。這就要求我們?cè)谡n程教學(xué)之中必須落實(shí)培根鑄魂的使命責(zé)任，不僅僅是把課程理論建設(shè)停留在表面上，更要用心、用情地將思政理論傳遞到學(xué)生的內(nèi)心深處中去，遍地開(kāi)花。

周青：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。《我要當(dāng)老師》這部電影講述了身為學(xué)生的張恒在中學(xué)老師的悉心照顧與呵護(hù)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以老師為榜樣，努力成長(zhǎng)為學(xué)生的引路人，陪伴學(xué)生走過(guò)人生一段艱難的行程，幫助學(xué)生找到自己的人生價(jià)值。影片中讓我感受最深的是張恒的課堂沒(méi)有簽到表，在授課之前會(huì)了解每位學(xué)生的詳細(xì)信息，記住他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)。現(xiàn)如今我已經(jīng)是一名思政課教師，希望我能成為新時(shí)代的一縷光照亮學(xué)生的大學(xué)生活。在教學(xué)生涯中我將以習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師的要求為指引，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)教育情求為指引，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)教育情懷、增長(zhǎng)本領(lǐng)才干，努力成為有深厚的家國(guó)情懷、博大的仁愛(ài)情懷、執(zhí)著的傳道情懷的好老師，為教育強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

高佳敏：今天在學(xué)校的組織下，我們一起觀看了電影《我要當(dāng)老師》，看完以后心情久久不能平息。電影的主角是一個(gè)和我一樣的思政教師，他的很多經(jīng)歷我在工作生活中其實(shí)也有遇到，看的時(shí)候代入感極強(qiáng)，所以我跟電影的主角一樣，一直在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么樣才能當(dāng)好一名思政教師。經(jīng)師易求，人師難得，老師除了教授知識(shí)，還應(yīng)該立德樹(shù)人，做好學(xué)生成才路上的引路人。所以作為思政教師，只是一味地教書(shū)不管其他的事情是不對(duì)的，應(yīng)該主動(dòng)去親近和了解學(xué)生，真正明白學(xué)生的內(nèi)心所想，再因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，找尋屬于自己的人生價(jià)值，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

陳謀：這個(gè)電影用真摯的情感和生動(dòng)的故事，為我們展現(xiàn)了一位年輕教師如何用智慧和愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。在觀看這部影片后，我對(duì)思政教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的快速發(fā)展和全球化的推進(jìn)，教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。然而，《我要當(dāng)老師》卻讓我們看到了教育的本質(zhì)：不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。作為一名思政教師，“悟思想”絕對(duì)不是光學(xué)課本就可以做到的，書(shū)本上的知識(shí)是前人的精華，但是對(duì)于后人而言，現(xiàn)在的我們也是他們的“前人”，我們不能一味模仿，更要走出我們自己的風(fēng)采?！段乙?dāng)老師》這部電影所傳達(dá)的價(jià)值觀和精神將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教育的照耀下茁壯成長(zhǎng)。

毛勤樺：作為一名思政老師，我有幸觀看了電影《我要當(dāng)老師》，深受啟發(fā)與感動(dòng)。影片中的主人公孫恒，作為一名年輕的高校青年思政課教師，他的成長(zhǎng)歷程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。他通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，逐漸領(lǐng)悟到教育的真諦，學(xué)會(huì)了如何更好地去教授學(xué)生。他的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，恰好說(shuō)明了教師的教學(xué)方法、態(tài)度和技能對(duì)于學(xué)生的重要影響?？偟膩?lái)說(shuō)，《我要當(dāng)老師》這部電影讓我對(duì)思政教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。它讓我更加明白了思政教育的重要性和挑戰(zhàn)性，也讓我更加堅(jiān)定了自己從事思政教育的信念和決心。在未來(lái)的思想政治教育道路上，我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情和堅(jiān)定的信念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

苗歡：電影《我要當(dāng)老師》通過(guò)一位思政課老師兼輔導(dǎo)員的男主人公，從普遍的、大眾視角從一開(kāi)始將兼職輔導(dǎo)員作為他事業(yè)道路上的簡(jiǎn)單過(guò)程，到后面融入學(xué)生的內(nèi)心所想，用他的熱情與執(zhí)著，詮釋了“教育無(wú)小事，教師責(zé)任大”的真諦。他不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在用心靈去觸碰每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。影片中的師生情深讓人動(dòng)容，教師們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，也收獲了自己的成長(zhǎng)與感悟。他們用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，用愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈，用智慧引導(dǎo)學(xué)生前行。而學(xué)生們也在教師的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)下，逐漸找到了自己的方向與目標(biāo)，綻放出屬于自己的光芒。它讓我明白，教育不僅僅是教授知識(shí)，更是一種情感的傳遞與心靈的交流。同時(shí)，它也激勵(lì)著我們每一個(gè)人，無(wú)論身處何種崗位，都應(yīng)該用心去做好自己的工作，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。它讓我重新審視教師這個(gè)職業(yè)，更加尊重這份崇高而偉大的職業(yè)。

王匯文：作為一名大學(xué)思政老師，觀看電影《我要當(dāng)老師》讓我深受啟發(fā)。影片通過(guò)孫恒和高老師之間的互動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)了教育的力量和魅力。首先，影片中的高老師給我留下了深刻印象。他不僅有著豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，他擁有一顆溫暖的心和一份耐心的態(tài)度。在面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生孫恒時(shí)，他沒(méi)有采取嚴(yán)厲的懲罰，而是以理解和關(guān)懷的態(tài)度引導(dǎo)他，最終讓孫恒找到了自己的方向。這啟示我，作為一名思政老師，除了傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，給予他們足夠的理解和支持。其次，影片中強(qiáng)調(diào)了教育的包容與引導(dǎo)。孫恒雖然曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋，但高老師沒(méi)有放棄他，而是通過(guò)耐心的引導(dǎo)，讓他意識(shí)到自己的潛力和責(zé)任。這給我提醒，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，作為老師，我們應(yīng)該尊重并引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中找到自己的定位和價(jià)值。最后，影片中的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)給我留下了深刻印象。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，而教師是這個(gè)事業(yè)的中流砥柱。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，用心去教育每一位學(xué)生，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。電影《我要當(dāng)老師》給予我深刻的思考和啟示，作為一名大學(xué)思政老師，我將繼續(xù)努力，用心去教育每一位學(xué)生，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

熊詩(shī)韻：為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記2019年3月18日在思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，推動(dòng)高校思想政治課建設(shè)，激發(fā)思政教師的積極性，營(yíng)造思政課建設(shè)的良好氛圍。今日，全國(guó)首部思政課題材影片《我要當(dāng)老師》在我校500人報(bào)告廳溫暖點(diǎn)映。全校思政課教師、各學(xué)院專(zhuān)職教師、輔導(dǎo)員，相關(guān)職能部門(mén)的工作人員，學(xué)生代表等共同觀影，同上一堂思政大課?！段乙?dāng)老師》講述青年教師孫恒成為思政課教師的人生經(jīng)歷，采用輕喜劇的風(fēng)格再現(xiàn)不同思政教師為黨育人、為國(guó)育人的初心使命和育人情懷，也展示了思政教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響，更體現(xiàn)思政課在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面的重要作用?？赐觌娪?，我感受到教師職業(yè)的艱辛，更是明白作為思政教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來(lái)我要牢記初心使命，以學(xué)生為中心，改進(jìn)完善教學(xué)方式，提升教學(xué)能力，更好發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用。